中小學生玩手機 校園該如何管理
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近年來,隨着智能手機和移動互聯網的普及和發展,中小學校也不得不去面對學生使用手機的管理難題。沒收學生手機集中砸毀、禁止學生在校內手機充電等等,一些學校監方式也五花八門。家長和老師對中小學生使用手機持什麼態度?校方監管措施如何被各方接受?
暴力銷燬、“一刀切”非個例
近期,發生於河南南陽華龍高級中學的“手機銷燬大會”引發網友熱議。據媒體報道,近日,這所學校集中將數十部從學生手中沒收的手機用鐵錘砸毀、投入水桶。
該校對手機的管理有明文規定,根據該校發佈的一份校內規定顯示,在教室、公寓發現學生有攜帶手機的,直接放入有水的水桶內或收交後統一集中銷燬;在校園發現學生有攜帶手機的,一律沒收,集中保管,放寒假時領取。
這份規定還強調,性質嚴重的,當場砸碎或統一集中銷燬;老師在收的過程中堅持不交或者頂撞老師者,直接開除。
從投入水桶到直接開除,這份被稱為“最嚴校園手機管理辦法”的校園規定遭到部分網友質疑,儘管有人認為學校的做法是為學生學習着想,但仍有不少網友表示,該校的管理辦法過於粗暴極端。
事實上,記者注意到,在面對學生手機的管理難題時,有些學校也採取了類似集中銷燬的辦法。有媒體2014年曝出,河南登封一所中學規定,禁止學生在校攜帶和使用手機,並在學校裏將20多部不用的手機摔進水盆,向學生們展示觸犯校規的後果。
不禁手機,卻禁止充電
如果説一些“校園手機禁令”過於嚴苛,那麼,為了對手機進行管理,部分學校也想出了不少偏門的招數應對管理難題。
去年,貴州一中專學校就被曝出禁止學生在校內充電,千餘學生為了用手機,輪流到學校周邊的小賣部付費充電,該校迴應稱,希望學生少用或不用手機。
在四川攀枝花,當地的一所職校也曾被報道,禁止在校學生在學校教室、宿舍內給手機、充電寶或其他電子產品充電,如發現一律沒收。有媒體指出,該校早從2010年起就禁止學生在校內給手機、充電寶等電子設備充電,目的就是讓學生少玩手機,專心學習。
儘管學校大多以有利於校內用電安全,讓學生不玩手機專心學習為由出台相關禁令,但也有家長表示,當下的社會環境中,全面禁止學生使用手機並不現實,關鍵看學校如何引導。
家長:手機非低齡學生的生活必需品
沒有手機,孩子在學校如何聯繫家長呢?記者調查發現,不少小學生的家長對此態度都是“不用聯繫”。家長王瑤就表示,如果真碰到緊急情況,老師會聯繫她,她也可以通過老師聯繫到孩子。
“我的女兒才剛上二年級,即使是在學校以外,手機也不是她的必需品。”不過,王瑤認為,等女兒上了高中,如果學校許可,帶手機是“大環境使然”,她説,“我們都越來越依賴手機了,女兒長大了以後也不會像現在一樣每天接送,有手機更方便聯繫。”
合理引導才更具管理智慧
據媒體報道,重慶一中學的一些班級實際管理中自發誕生了新的班幹部——手機管理員。每天早上上課前,這些管理員向登記有手機的同學收集手機,交到班主任的辦公室,下午放學再從老師那裏統一領到手機,發還給同學們。
有觀點認為,隨着手機的日益普及,只靠硬性的監管規定禁止使用手機並不現實,最根本的是要對學生有一個正確的引導方法,讓學生具備自律意識,同時營造一個良好的學習氛圍,讓學生專注於學習。
在雲南昆明,初中老師吳軼娜所在的學校尚未出台任何禁止帶手機的規定,她告訴記者,各個班級對手機的管理辦法不同。在她的班上有一個“手機及上網公約”,其中列出了手機及互聯網的一些弊端,為學生合理安排使用手機的時間提出了建議,並讓家長和孩子都認可簽字。
“作為教師應該儘可能讓手機的一些負面影響降到最低,讓它的使用控制在我們可以監督的範圍內。”吳軼娜表示,這份班級內部的公約出台後,基本上沒有出現孩子上課玩手機或者課下無限制上網的情況。
“很多時候我們站在學生和家長的角度去考慮問題,更容易迎刃而解,而不是簡單的以沒收、砸毀的方式來解決問題。”吳軼娜説。
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